课堂活动是教学内容中的一个重要环节,它在课堂教学的作用越来越被重视。且市面上关于课堂活动设计的书籍也逐渐增多,经过笔者调查发现很多使用者表示希望能够得到该类书籍在课堂活动设计的方面的帮助,但是该类书籍的使用率却不高。因此笔者将视角锁定在课堂设活动计书籍上,结合笔者在新西兰小学十个月的教学实践,从使用者的角度对《国际汉语教师课堂技巧教学手册》的课堂活动设计部分进行分析和考察。本研究综合使用了三种研究方法,首先通过问卷调查了解到大部分使用者非常希望能够从课堂活动设计书籍中得到帮助,但是大部分使用者的使用意愿不是很高。然后笔者通过文献研究法对前人的研究成果进行归纳和总结,获得相关的理论知识和研究现状。最后是案例分析法,通过笔者的个人案例对《国际汉语教师课堂技巧教学手册》的活动设计部分进行考察和分析,并得出一些建议和启发。本研究的主要内容主要包括以下几个方面:首先,通过对前人研究成果的分析和总结,笔者归纳和总结了课堂活动设计的理论,对将《国际汉语教师课堂技巧手册》书中的内容进行考察。然后,通过笔者在新西兰十个月的教学实践和使用体验,对《国际汉语教师课堂技巧手册》书中的课堂活动设计部分进行考察,考察其内容是否适合笔者的教学对象。最后在上述内容的基础上试着提出一些建议供参考,笔者会提出关于使用者在使用《国际汉语教师课堂技巧教学手册》等类似书籍方面的建议。