现阶段,我国的教育事业正面临着新一轮的改革,这是社会不断向前发展的必然结果,充分的体现出我国政府对于教育的高度重视,而对教育事业的真正负责应该是让学生的身心得到全面的发展,在关注学生健康成长的同时,还应该培养学生的创新能力。在传统的教育模式下,教师往往是将各种知识直接灌输给学生,这种教学方式显然是不合理的,会导致学生无法得到综合性发展。而体验式教学作为一种现代化的新颖教学方法,能够高效的提升学生的学习效率,是我国政府实现教育改革的重要手段,具备非常重要的现实价值。小学水墨画课程的新要求是:“注重小学生能力全面发展,激发出小学生的学习兴趣,生活与学习进行结合,培养学生的创新能力”。课程将学习目标分解为三个具体的部分:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。现代化的体验式教学模式就是结合学生对事物的认知特点以及事物变化的规律,来培养学生综合能力、注重学生个人情感的一种教学形式。在传统教学模式下,教师对于知识与技能会表现出格外的重视,忽略了学生个人情感的培养,而体验式教学方式的出现有效的弥补了这种缺陷。笔者此次研究以体验式教学的实践状况为依据,对体验式教学在我国小学水墨画中的运用的实践状况进行全面的研究分析,探索出我国教育机构在实践过程中所表现出来的不足之处,针对实际问题,使学生能够获得综合性的发展。论文分为六个部分。第一部分阐述选择此研究方向的原因,并对国内外学者的研究现状,研究内容、研究背景以及在实际研究分析过程中所使用的各种研究方法;第二部分对体验式教学的理论概述和在小学水墨画教学中运用的价值进行分析;第三部分对小学水墨画教学的现状进行调研和分析;第四部分论述体验式教学法在小学水墨画教学中的运用设计;第五部分借助案例分析法来对体验式教学进行研究分析;在第六部分中,探索出小学水墨画课堂中体验式教学实践过程中所存在的各种问题,并提出个人相关建议。