小学阶段是身体发育的关键阶段,这个时期积极参与体育锻炼会对增强体质健康起到事半功倍的效果。小学生这一年龄段对父母和亲人有着天然的依赖感,家庭体育教育对他们产生的影响更为深刻。学校体育需要家庭体育的支持与配合,家庭体育也需要学校体育的指导。本文采用文献资料法、数据分析法、访谈法、实地调研法等研究方法,分别对南京市琅琊路小学、南京市夫子庙小学、南京市小红花小学、南京市土桥小学、南京市马台街小学、南京市山西路小学、南京市成贤街小学、南京市力学小学、南京师范大学附属小学等小学调查,分析当前南京市小学家校体育合作途径。调查结果反映了目前南京市小学家校体育合作存在频率低,时间短；合作意识薄弱；随意性强,缺乏科学性、整体性；缺乏双向沟通；年龄分界明显,连续性差；家校体育合作的内容匮乏,频率低等问题。分析总结家校体育合作中遇到问题的主要原因在于：教师缺乏与家长合作的意识；教师自身素质、技能、态度缺少；家长没有空余时间对孩子进行教育；家长的认知程度有限；过度溺爱。针对在合作中出现的问题提出了一些相应对策：加强宣传,引起学校、家庭、社区多方面的重视；构筑、创新“学校——家庭”沟通机制；坚持“请进来与走出去”家校合作原则；改革学校体育,建立新型学校体育模式；建立检查、监督机制,防止合作流于形式；加快学校体育师资队伍专业化建设,增强教师家校体育合作能力。