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基础教育课程改革纲要中指出:“要推进信息技术在教学中的大力应用,促进信息技术与学科课程的整合”。在基础教育改革的推动下,高中物理实验手段也在不断完善,传统实验手段已经不能完全满足教育教学工作的需要。随着科技进步和实验技术的革新,DIS实验作为新型物理实验手段以其高效、高精度的优越性进入了人们的研究视野。在高中物理实验教学中如何发挥DIS实验的优势来优化教学成了人们研究的热点,本文在前人工作的基础上,结合自身实习学习经验展开研究,共分为三大部分。第一部分主要阐述了问题的提出、国内外研究现状和DIS实验的理论基础,包括第一、二、三章。第二部分是第四章的内容,主要包括应用传统实验和DIS实验教学的教学案例设计、撰写和相应评析,这些案例是经过实践教学精心优化得来,主要涉及了高中物理力、热、电学方面的案例,通过两种实验方式教学的对比分析,可以看出DIS实验在教学中的重要作用和一些应用方法,为后续案例提供方法指导。当然DIS优化实验教学的研究不止于这些模块,更多更好的案例还在不断开发出来。第三部分是在对比分析两者教学效果的基础上,提出的应用DIS实验的原则和策略还有在此方面的前景展望,包括第五、六章。本部分在结合前面案例分析基础上综合利用认知主义等理论总结了DIS实验的优势和不足,分析得出了一些应用DIS实验的优化原则,针对DIS实验的不足提出了相应的优化策略来提升DIS实验应用效果。DIS实验是科学进步与教育理念进步的结晶,也是未来实验教学的趋势,教育工作者们要不断努力,挖掘更多DIS实验的潜在作用,更好地利用DIS实验培养学生科学素养,优化物理教学。