随着社会的不断发展进步和教育理念的不断更新,对高中思想政治的教学工作提出了更高的要求,新课程改革背景下,高中政治课教学方法的改革也在不断推进,我国沿袭多年的“满堂灌、填鸭式”教学法已经远远不能满足学生的发展需求了,这种传统的、封闭式的课堂势必要退出历史舞台。新课程标准提出,有效的学习活动要求学生自己动手实践、自主合作、探究交流,摒弃单纯的模仿与记忆。因此,讨论式教学的应用更好的发挥了教师主导与学生主体相统一的作用,这种开放式的教学方式对高中思想政治课教学的改革和创新提供了新的途径,它适应了当下培养学生创新精神和实践能力的需要,适应了我国教学学情,适应了现代教育的发展趋势,改变了教师的教学方式和学生的学习方式。讨论式教学法符合新课改的要求,是一种以学生为主体的教学方法,在高中政治课堂中采用讨论的形式不仅有利于教学效率的提升,而且对学生综合素质的培养也有重要作用。高中思想政治课的课堂讨论建立在有效的基础上,无效或者低效的课堂讨论不仅浪费了学生的宝贵时间也严重挫伤了对新的教学方法尝试的积极性。因此,为了使得课堂讨论更有效,需要从讨论的准备入手,保证讨论的实施过程有效以及正确的总结评价,教师只有不断探索,不断反思,坚持运用,才能将课堂讨论的优势发挥出来,取得更好的教学效果,实现最终的教学目标。本研究主要分为四个部分：首先,文章从界定课堂有效讨论的概念以及对其进行价值评估出发；其次,论述了教师如何在高中思想政治课堂上实施有效的讨论,包括课堂讨论的流程以及要求；再次,根据调查问卷针对目前高中思想政治课堂中存在的无效讨论做了数据分析；最后,以本人实际教学经历为前提,以长治十五中高一292班为实验对象,选取了高中人教版政治教材《树立正确的消费观》一节为课堂有效讨论的案例,说明了课堂有效讨论的具体改进措施和应用过程。