在今年召开的全国两会上,有代表又一次提出了“加快社工队伍建设”的呼吁。不少专家学者认为,在我国全面建成小康社会,实现国家治理体系现代化的全局中,社工队伍等专业力量具有先导性、基础性作用,尤其需要加快建设。从新闻报道中我们不难看出,政府是十分鼓励并支持社会工作专业发展的,在政府政策的鼓励下,近年来,社会工作在我国的确取得了一系列令人欣喜的发展,尤其体现在社会工作专业教育方面。然而在看到进步的同时,我们也需要对社工专业人才队伍建设过程中所出现的问题进行深思。近年来,社会工作专业学生的专业认同问题受到了学界学者和社会上各方人士的关注,一些学者经过研究发现,社会工作专业学生对其本专业的认同状况对于其专业学习过程中的态度和行为有着不可忽视的影响力,并且对将来他们是否愿意从事与专业对口的工作有着极强的预示性。因此,对于社会工作专业学生专业认同的研究有重大的理论意义和实践意义。本文在参考学界专家学者文献的基础上,采用质性研究的方法,通过访谈收集资料,从专业价值与理论认同、专业教学认同、专业前景认同、专业学习认同、专业身份认同、对应职业认同六个维度探讨了普通高校社会工作专业学生的专业认同现状,从个体意义上的微观因素以及环境意义上的中观和宏观因素分别阐述了影响学生专业认同的因素,并在此基础上对一些因素的影响路径进行了分析。文章最后得出以下几个结论：第一,专业认同各维度之间存在较大差异；第二,专业认同受个人内部因素和外部环境因素共同影响；第三,普通高校社会工作专业师资力量亟需加强,教学水平有待提高；第四,社会工作职业的发展是提升学生专业认同水平的关键；第五,中小城市需要提高民众对于社会工作的认知度与认可度。