“特岗计划”政策的实施,可有效吸引高校优秀毕业生前往农村从事义务教育事业,也可增加社会就业机会,进而缓解当代大学生创业就业难等问题。尽管“特岗计划”在优化农村义务教育工作方面具有不可否认的作用,然在实践过程中仍不可避免存在不足之处。对此,本文以吉林省F市为例,采用文献综述法、调查问卷法及案例分析法,对该地区特岗教师流失问题展开分析,以提出相关对策建议。本文通过文献梳理,发现特岗教师流失关键是他们的生存状态,所以从教师发展、教师心理健康、特岗教师生存状态下的生活状态、工作状态、专业发展等多个关键维度,系统综述并评价了现有研究理论与实践积淀,由此为吉林省F市特岗教师流失研究提供了可借鉴的素材。在此基础上,抽样调查、访谈了吉林省F市部分特岗教师的日常生活及工作情况,重点就其职业认识、职业情感、职业胜任、职业预期几个维度展开详细研究分析,在客观了解并掌握特岗教师专业发展中的专业知识和技能、教师培训与“硕师计划”等基本情况基础上,根据吉林省F市特岗教师生活情况调查进而得出流失问题的结果,剖析了其中尚存主要问题。调查表明,吉林省F市特岗教师流失情况调查中存在的主要问题表现为“收入待遇有差异,保障机制不健全”;“生活条件不理想,业余生活单调”;“职称评定与评优制度缺乏保障”及“培训体系不完善”。根据调查结果,本文从四个方面提出相关对策建议,如保障特岗教师收入待遇、改善特岗教师生活条件、保障职称评定和评优制度及完善特岗教师培训体系,一切宗旨为切实有效解决吉林省F市特岗教师流失问题,为吉林省特岗教师提供保障,减少流失。