继2020年9月25-26日第三次中央新疆座谈会的召开,习近平总书记提出“文化润疆”这一重要论述为新疆文化建设指明了方向,也是建设新时代中国特色社会主义新疆工作的根本遵循和行动指南。深入开展文化润疆工程,其核心是培育社会主义核心价值观,维护并铸牢中华民族共同体意识,也是传承弘扬中华优秀传统文化的意义所在。中学美术课程是培养21世纪所需人才的有效途径之一,通过美育理念的融入,对中学美术课程的四个维度进一步丰富提升,有助于推进中学美术课程最佳育人效果。首先,通过文献研究法对文化润疆、美育理念、中学美术课程等相关内容进行初步综合研究。其次,通过对中学美术教师问卷收集与反馈的方式,了解并调查K市中学美术课程现状;第三,通过数据信息的归纳,分析影响K市中学美术课程发展的内外部因素。其中内部限制因素主要反映在美术课程开设、教学理念、师资力量、美育理念等方面;外部缺失因素主要表现在地区发展、校园美育环境、五育并举、美育实践活动等方面。第四,通过案例分析法结合中学美术课程的教学实践作进一步研究。最后,依托文化润疆的核心要义,以美育理念融入K市中学美术课程为主要路径,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个维度进行设计探究;同时对中学校园的美育文化氛围、美术课程领域的学习、美术教师的美育素养、中学生的人格完善等方面作进一步分析探讨,旨在使美育理念融入中学美术课程,促进中学生的全面而个性的发展。基于此,在文化润疆背景下,以新时代国家政策方针为指导,从K市中学美术课程研究的视角出发,探索美育实施路径,聚焦美术课程维度,挖掘美育理念内涵,以此传承并弘扬中华优秀传统文化。将美育理念融入K市中学美术课程,这不仅有效促进K市中学生的全面素质的提高,同时顺应新时代加强新疆文化事业的需要。