基础教育新课程改革核心理念是教育要“以人为本”,就是要一切为了学生的发展。山东省积极落实新课改,在开齐开足并开好国家标准课程,落实课程方案的基础上,鼓励学校开发特色课程和选修课程,做到与地方课程有效结合。笔者所在的青岛市区一所初中学校,学生在每学期也可以根据自己的喜好自由选择适合自己的选修课程,和大学的选修课类似,采取“走班制”上课。“悦动课堂”旨在深入实施课堂教学改革,变革学生学习方式,适应学生全面而有个性的发展需要,积极推进育人方式现代化。“悦动课堂”是2019年青岛市市南区教体局积极推进教育内涵发展攻坚行动,落实基础教育课程与教学改革的内容。笔者在承担学校化学选修课程的开发和教学实践期间,探索将海洋教育特色与化学学科核心素养深度融合,在化学选修课中融入海洋教育。借助“悦动课堂”改变学生学习方式,调动学生学习化学的兴趣,增强学生自主学习行动,发展科学探究精神和创新能力。同时挖掘海洋中蕴含的深刻育人价值,推进蓝色海洋教育的实施。本研究采用文献综述法、案例研究法、问卷调查法和参与性观察法的方式。首先在大量文献调研的基础上,综述“悦动课堂”教学改革、选修课程开发、海洋教育的特点和发展作为本研究的理论基础。在设计课程前对教学背景进行深入分析,了解学生和教师需求。然后结合“悦动课堂”教学策略,充分挖掘山东省青岛市海洋教育资源基础上,结合海洋教育和初中化学学科教学共通之处,设计海洋化学资源等八个课题的课程内容。并制定本课程的具体实施方案以保证课程能够有效实施。结合教师授课后的课堂效果,具体阐述分析了几个典型教学案例。课程实施结束后进行了教师评价和学生问卷,探究并分析这次选修课实施的效果,提出建议。通过实践研究发现,基于“悦动课堂”初中海洋化学选修课的设计是切实可行且有现实教育价值的。不仅能够激发学生学习化学的兴趣,提升学生自主学习创新能力,而且能够培养学生的海洋意识。同时,本课程能够帮助学生树立合理开发海洋的科学观念,激发热爱海洋和家乡的情感,提升学生的核心素养。本研究作为课程开发和课堂教学改革的结合,希望能为中学一线教师更好开展“悦动课堂”教学改革,进行海洋教育与学科课程的深度融合提供思路和经验。