《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调,要围绕加强素质教育、多出人才,转变教育观念,深化教育改革。教育改革发展的战略主题“坚持以人为本、全面实施素质教育",要求“素质”与“教育”有机结合,加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础。伴随着国家的发展,教育改革的推进,作为基础教育的重要一环——高中思想政治课教学也在新课程标准的引领下不断革新。高中思想政治立德树人为根本任务,用新时代中国特色社会主思想铸魂育人,为国家培育合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治课程要承担起历史重任,就必须改革创新的思想政治理论课的教学模式,培养出学科核心素养高且实践能力强的学科特色人才。学科社团集一般学生社团的优势,同时又在促进政治学科教学方面发挥着独特的作用,作为思想政治课堂教学的延伸,是思想政治课教学的第二课堂。一方面,学科社团实现教师教学的多元化,提高了学科吸引力和教学效率;另一方面,学科社团激发了学生自主学习的内动力,提升了学生实践活动的能力,实现了学生学科核心素养的内化,满足了学生个性化学习和综合素质全面发展。学科社团完善了思想政治课教学的生态,加快推动思想政治理论课创新改革进程。与此同时,也存在着一些问题,制约了学科社团作用的发挥。本文着重研究学科社团在思想政治课教学中的作用,以宜宾市翠屏区X学校高中部的学生社团为对象开展实地调查,使用问卷调查、个体访谈等调查方式获得数据。通过对调查数据的处理,分析出学科社团在思想政治课教学中发挥的作用、存在的问题、形成问题的原因,并针对问题及成因制定出行之有效的改进策略,以提升学科社团在思想政治课教学中的积极作用,同时也为其他学科课程教学的改革提供可借鉴的发展思路。