拖延是指个体在执行任务和决策时自愿表现出来的推迟或不断延期的一种行为倾向，同时还伴有主观不适感。学生的拖延行为不仅会降低他们的学业成绩，还有可能引发焦虑、抑郁等消极情绪体验，甚至会影响身心健康。未来时间洞察力是个体对未来自我发展的可能性的认知、情感和行为倾向。许多研究显示未来时间洞察力和压力知觉都与拖延行为有显著的相关关系，但是未来时间洞察力是如何影响拖延行为却并不清楚。所以本研究将在以往研究的基础上，探讨医学生的拖延行为与未来时间洞察力、压力知觉的关系，以及压力知觉在未来时间洞察力和拖延行为之间所起的作用。本研究采用分层整群抽样的方法在山东济宁医学院选取被试，共发放问卷420份，收取有效问卷397份，采用唤醒性拖延量表、回避性拖延量表、压力知觉量表和未来时间洞察力量表作为测量工具，主要研究目的是探讨医学生的拖延行为与未来时间洞察力、压力知觉的关系。本研究得出的主要结论如下:1.从整体水平上看，医学生的拖延行为并不严重，但也有23.1%的医学生存在回避性拖延，20.6%的医学生存在唤醒性拖延。医学生的压力知觉总体水平不高，但也有16.2%的医学生报告压力相当大。医学生的未来时间洞察力处于中等偏上水平，其中有19.4%的医学生未来时间洞察力水平较低。2.医学生的回避性拖延存在着显著的性别差异和年级差异，男生显著高于女生，大三学生显著高于大二和大一学生；唤醒性拖延存在显著的性别差异，男生显著高于女生。未来时间洞察力总分在城乡居住地与是否独生的交互作用显著；在未来效能维度上，性别、城乡居住地与年级的交互作用显著；在未来意象维度上，女生的得分高于男生，并且城乡居住地与是否独生的交互作用显著。压力知觉的紧张维度存在显著的性别与年级的交互作用。3.未来时间洞察力及其5个维度与回避性拖延和唤醒性拖延都呈显著负相关，压力知觉及其2个维度与回避性拖延和唤醒性拖延都呈显著正相关。未来时间洞察力中的远目标定向与失控感和压力知觉呈显著负相关，与紧张感没有相关；行为承诺、未来效能、目的意识、未来意象与压力知觉及其2个维度都呈显著负相关。4.紧张感和失控感在行为承诺、目的意识和回避性拖延之间起部分中介作用，失控感在行为承诺、目的意识和唤醒性拖延之间起部分中介作用。