知识经济时代是一个学习化社会和终身教育时代，这就要求我们必须树立与之相适应的教育观念，改革现行的教育体制，推行素质教育，实行创新教育，培养创新性人才，适应时代的发展需要。本文在对国内外文献进行分析研究的基础上，概括教育发展主要成果，指出存在问题，从教育体制和创新教育两方面进行了一些思考与探索。1． 本文力图从理论和实践的结合上，界定创新教育的内涵、提出创新教育的内容体系、确立创新教育的实施原则及其方法。2． 本文针对我国教育事业的发展现状，提出了应为“素质教育”谋得广阔的社会心理和价值空间、要让各级各类学校取得更多的办学自主权、要改变衡量学校办学业绩的固有模式。3． 在案例分析的基础上，提出了过度激烈的竞争考试是素质教育的最大障碍，提出竞争教育应向合格教育转变。4． 本文就制约创新教育的主要因素进行分析，提出了变低层次教育为高层次教育、变教育经费低增长为高增长、变专才教育为通才教育、变文理分科为文理渗透、变阶段教育为终身教育、变应试教育为素质教育。5． 本文提出了课堂教学实施创新教育必须改革传统的格局和模式，实行在教师指导下的学生自主学习的格局和模式，使学生掌握知识的过程成为“自我建构”的过程。6． 本文采用国内外、大城市间的数据对比方法，进行比较研究，在思想观念、人才培养模式、教育管理模式、教育教学方式、课堂教学及学科渗透等方面进行了多方面阐述，并且提出了一些解决办法。全文通过比较研究法、案例分析法、文献指导法、调查深入法等对上级职能部门提出了具有指导作用的教育改革新思路，提出了适应新世纪知识经济需求的教育观念和措施，对学校教育的发展提出了一些前瞻性建议。