语文家庭作业与课堂教学有着紧密的联系。它既是语文教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习语文的一个重要组成部分。在目前的教育教学过程中,存在着初中语文家庭作业规范性较差的现象:如家庭作业的设计不科学、家庭作业的内容不丰富、家庭作业的形式过于单一、家庭作业的容量偏大等方面,以致于造成了很多无效的家庭作业。为此,进行初中语文家庭作业有效策略研究是非常有必要的。本文采取了文献研究法、调查问卷法、案例分析法、访谈法等研究方法,对青海师范大学附属中学初中语文家庭作业的现状展开研究。本文的绪论部分主要包括选题的意义、相关的文献综述以及课题的研究方法和思路;本文的第一章阐述家庭作业的理论依据以及对家庭作业和家庭作业有效策略进行概念界定;本文的第二章通过对青海师范大学附属中学初中生语文家庭作业的现状调查,总结出家庭作业在初中生学习中的整体现状以及家庭作业所存在的问题,即家庭作业类型单一、家庭作业容量偏大、家庭作业态度消极、家庭作业目的偏颇、家庭作业层次统一;本文的第三章对现状的成因做深入分析,包括教师方面、教材教辅方面、学生方面、家长方面等。本文的第四章主要依据青海师范大学附属中学初中语文家庭作业的现状及成因分析,并结合教育学、心理学理论,围绕如何进行初中语文家庭作业有效策略的研究进行了有益的探索,结合实例着重探讨了初中语文家庭作业有效策略的三个方面:教师在作业设计方面的实施建议,明确家庭作业的设计应紧扣教材文本要求、符合一定的学习方式、符合教学规律和学生成长规律以及作业容量的适度;教材教辅在习题编排方面的实施建议,明确习题的编排应做到作业目标明确和符合学科特点;学生自身方面的实施建议,明确学生应学会倾诉和善于沟通、正视自己、培养自己的学习兴趣。本研究对推动初中语文家庭作业策略改革,提高初中语文家庭作业的有效性,减轻初中生的课业负担,培养学生的创造能力、实践能力、探索能力等和学生语文素养的全面提高都有一定的积极意义。