城镇化是中国经济社会发展的必然趋势,城镇化的快速发展对农村教育产生了根本性、长期性的影响。近年来,山东省不断加强城镇化建设,强调以人为本的城镇化,实施了重要发展战略,取得了显著成效。随着城镇化的不断推进,农村教育的体制、结构和空间形态正在逐渐发生变化,农村地区的校外辅导也逐渐兴起并有不断发展之势。新时期,我们需要适应新形势的变化,解决新的问题、形成新的理论、推动新的实践探索,以期对中国农村教育改革与发展的理论研究与实践探索有所启发。随着校外辅导在辅导内容和形式上的不断丰富与发展,校外辅导俨然发展成为学校教育之外的重要补充和延伸,尤其是在优质教育资源相对欠缺的农村地区,校外辅导崛起与发展的背后隐含着更深层次的教育以及社会方面的问题。城镇化在促进农村经济发展的同时,也改变着农民的生产和生活方式,影响着农民的教育思想与观念,更刺激着农民对优质教育资源的期望。在目前日趋激烈的市场环境中,校外辅导机构为寻求发展壮大积极开拓农村校外辅导市场。农村学校优质资源的相对欠缺,难以满足每一个学生的发展与需求。因此,农村校外辅导吸引着越来越多的农村小学生及其家长的关注。农村校外辅导有着其独特的发展现状。农村校外辅导为扩大生源以及迎合农村家长的需要,参与辅导的农村小学生逐渐趋向低龄化,越来越多的农村小学生开始参与到校外辅导的行列。农村校外辅导以语数英的学业辅导为主,主要形式是作业辅导。农村校外辅导市场存在较少的艺术培训机构,但受地区文化和艺术资源的限制,辅导种类偏少。农村校外辅导的驱动因素较为复杂,既有农村小学生个体发展的需要,又与家长的文化水平息息相关,还受到家庭经济条件的制约。同时,社会教育大环境对农村校外辅导的影响也是不可忽视的。校外辅导在农村盛行有其不可或缺的优势,但仍需要注意农村校外辅导可能存在的弊端。农村校外辅导占用了农村小学生大量的课余时间,从周一至周五晚上的作业辅导,到周末、节假日和寒暑假的学业辅导,辅导的时间较长、容量较大,辅导强度大。农村校外辅导存在盲目攀比的现象,不合理、不科学的辅导会对农村小学生的学习、习惯和心理等方面产生负面影响,从而影响家校沟通的有效性。校外辅导又称之为“影子教育”,顾名思义,校外辅导的产生与发展映射出学校教育的不足。如何引导农村学校教育与校外辅导有序健康发展,这就需要政府和教育部门多措并举,既要优化农村教育资源与环境,提高农村学校教育教学和服务质量,又要加强对农村校外辅导的规范与监督,还要借助社会的力量,共同营造良好的育人环境,为国家、为社会培养栋梁之才。