青少年健康危险行为是从青少年本身的健康发展作为出发点,是指向青少年未来的,这些行为与社会公认的青少年行为特征不符并直接或间接危害青少年健康发展并可能导致各个人或社会否定性后果的行为。认知方式是对信息的一贯化的加工方式,是各种行为产生和发展的重要影响因素。为了探讨个体认知方式对大学生健康危险行为的影响,制定相关干预措施来进行行为的矫正,本研究首先编制和修订完成了具有良好的信度和效度大学生场认知方式问卷以及健康危险行为问卷。在此基础上,采取随机抽样的方法,从重庆大学以及西南大学两所学校随机抽取310名在校大学生进行了问卷调查和采用材料干预的实验方法进行了前后测对比研究,主要研究结果如下:(1)大学生场认知方式在性别、专业以及学生成绩上的差异显著大学生场认知方式得分在不同性别、不同专业、不同学习成绩上得分不同,表现出男生得分低于女生,理工科学生得分低于文科学生,学习成绩靠前者得分低于学习成绩靠后后者。大学生场认知方式的自主性维度在性别、母亲文化程度以及是否为独生子女的变量上呈现显著性差异。(2)大学生健康危险行为普遍存在并呈现出人口统计学变量上的显著性差异大学生健康危险行为存在年龄、性别统计学变量上的差异。除不合理减肥和缺乏体育锻炼项目外,不同性别的大学生在意外伤害、暴力伤害、自杀、吸烟、饮酒、性行为、不合理饮食、缺乏体育锻炼、网络成瘾上的均分表现为男生得分显著高于女生;在不合理减肥、不合理饮食、缺乏体育锻炼和自杀行为的均分上,文科学生的得分要高于理工科;在不合理减肥行为存在专业上差异,在暴力伤害、吸烟、饮酒以及网络成瘾方面存在学习成绩上的显著性差异。(3)场依存性认知方式个体更容易受到干预材料的影响,在健康危险行为总分、健康危险行为均分、不合理减肥以及不合理饮食上得分变化与场独立性认知方式的个体之间存在显著性差异。本研究采用问卷调查与实验干预方法,从认知角度探讨了不同认知方式对健康危险行为的影响,丰富发展了认知方式以及健康危险行为的相关研究。同时,我们必须指出,由于影响行为的因素众多,如何去更有效的控制研究过程中的无关变量以及制定相应的干预措施则有待于进一步的研究。