目前,我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期,党的十八大指出,要努力办好人民满意的教育,教育是中华民族振兴和社会进步的基石。在全面实施素质教育的背景下,我们不应忽视边远山区农村中小学的教育,特别是体育教育,那是我们教育最薄弱的环节。笔者在郴州市汝城县偏远山区中小学有着五年的工作经验,深切感受到教育的发展是山区摆脱贫穷和落后的根本途径。因此从湖南省郴州市边远山区桂东县、汝城县里面挑选了14所中小学入手,做了大量的实证性调查,运用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数据统计法、逻辑分析法等方法,分析了郴州市远山区农村中小学的体育教学现状,主要包括：体育教师队伍现状、体育场地设施情况、体育课教学的状况、学生对体育课学习这几个方面的情况,并对有关数据进行统计分析,找出其影响因素,希望为改善郴州市边远山区农村中小学体育工作提供了决策的现实依据和理论基础。通过调查研究得出结论如下：1、重视体育成绩,但普遍不太重视体育教学工作；体育新课程改革落实不够到位,体育经费投入不足,场地、器材大部分不能达到规定的指标。2、体育教师年龄结构比较合理,但男女比例严重不协调,学历层次参差不齐,专业体育教师比较缺乏,体育教师晋级难度较大,职后培训和科研发表论文情况较少,满意程度较低、稳定性较差。3、基本上能保证每周体育课的次数,但部分教师教案不完整；上课随意性很大,教学内容主要以田径、球类、广播体操和自由活动为主,枯燥无味；教学组织形式大多数仍采用的是全班教学的传统教学模式,体育教学评价形式较单一。4、绝大部分学生体育学习态度较好,喜欢上体育课；但大部分学生比较缺乏卫生保健常识和体育知识,技术技能掌握率较低；体育课对心理健康和社会适应的促进方面的认识也较低。针对这些问题,提出了一些建议：1、加大体育宣传力度,改变落后体育观念。2、加强学校制度管理,严格落实体育标准。3、改善场地器材状况,自制简单体育器材。4、引入男女年轻教师,提高教师福利待遇。5、完善课堂体育教学,丰富课外体育活动。6、引导学生主动学习,促进身心全面发展。