本研究依据笔者在坦桑尼亚多多马大学孔子学院下设教学点教学实际经验,结合二语学习动机理论,运用了文献研究、课堂观察、调查问卷等研究方法,调查该地区中学生汉语学习情况,分析该地区汉语学习动机类型,将第二语言学习动机理论与该地区的汉语学习动机情况相结合,提出适合该地区中学生汉语学习的教学建议,激发学生学习动机,优化学习效果。本文首先阐释了学习动机的研究背景,研究意义及研究方法;继而介绍了学习动机内涵(定义及学习动机理论),学习动机类型以及第二语言学习动机国内外研究现状。然后是本次研究的核心部分,主要包括本次调查研究地区汉语教学情况,调查问卷统计方法,问卷统计结果分析以及该地区汉语学习动机影响因素;最后将多多马市中学生汉语学习动机调查情况与第二语言学习动机理论结合,从教师、学生、课程设置三个方面提出教学建议。希望通过本次的学习动机调查,为坦桑尼亚多多马市的中学汉语教育提供有价值的参考,为对外汉语教学事业在该地的发展略尽自己的绵薄之力。