随着当代经济的快速发展,竞争愈演愈烈,竞争的同时更加需要合作,社会需要更多的具有合作能力的优秀人才。随着我国教育改革发展的进行,改变传统的教学方式、培养学生良好的合作能力越来越受到重视。学校体育是教育的重要组成部分,应该注重学生认知能力与非认知能力的发展。本文以“合作教学法”为核心,通过自己的教学实践为依据,将“合作教学法”在篮球教学中进行深入研究,探讨“合作教学法”在普通高校篮球公共必修课中对教学效果的影响。本文通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法、教学实验法对本研究展开分析。从云南林业职业技术学院公共必修课中随机抽取2个女生班(一个对照班、一个实验班)共60人(每班30人)作为实验对象进行教学实验。实验前对两班学生的相关实验指标进行测试并对其进行分析,在两班学生不存在显著性差异的情况下进行教学实验。将两个班学生进行为期一学期的教学实验,且两个班教学进度与教学内容均保持一致。选取学生篮球技能、心理健康等内容作为主要考核内容,对照班运用传统教学方法教学,实验班运用合作教学方法教学。通过对实验数据进行分析比较,得出“合作教学法”对高校篮球教学效果的影响如下:1.将小组教学应用到合作教学法中,能够实现教师教学目标的多样化。2合作教学法有助于提高学生的身体素质及篮球技能水平,提升教学质量,达到很好的教学效果。3.合作教学方法对于学生提高学生的体育学习动机,加强体育学习兴趣,转变体育学习态度都起到积极的促进作用。4.合作教学方法有利于培养学生的合作意识、竞争意识、人际交往能力,培养学生良好的心理品质和社会适应能力。5.合作教学方法更加能够得到学生的肯定与喜爱,充分体现学生在教学过程中的主体地位,有利于师生、生生之间和谐相处,让学生在愉快的课堂氛围中学习和进步。