姜丹书(1885-1962)民国美术教育家、艺术理论家和国画家。他作为中国美术教育事业和美术理论研究的开创者之一,在中国近现代美术教育史上占有重要地位。　　 姜丹书1911年毕业于中国近代第一所师范类美术科班南京两江师范学堂图画手工科乙班。在长达近半个世纪的美术教学中,他曾经培养了潘天寿、丰子恺、郑午昌、来楚生、王朝闻等优秀的美术人才,出版了《美术史》、《艺用解剖学》、《透视学》、《敬庐画集》等数十多种艺术理论和创作专著。其中《美术史》是中国现代美术史上最早的美术史论著作,填补了国内空白。他在浙江主持筹办了浙江省首个美术专业——浙江两级师范学堂图画手工专修科,为浙江省培养了第一批美术教育类专门师资。另外他在美术教学理念、教学方法、教学风格、甚至在教学模式等方面均有着特别的建树,形成了独特的美术教育思想。　　 本文从查考姜丹书的子女所保存的文献资料入手(其中有手稿、信件和艺术专著),结合浙江省美术馆代为收藏的部分画作,深入挖掘他的美术教育活动、教育成果和教育思想,尝试探讨他对美术教育的贡献,力求客观评价姜丹书在中国现代美术教育史上的地位和价值。全文以绪论、正文五章和结语三个部分展开论述,研究和分析的重点是在文中第二部分对姜丹书的读书求学经历、美术教学成就及美术教育地位的考证上。尽力把握住“美术教育活动-美术教育成果-美术教育思想”这个主题,由面到点、有外到内,逐层深入地剖析姜丹书的美术教育。此外,姜丹书课题的研究意义和清末民初的美术教育背景也是在文中着重论证的。　　 笔者认为:姜丹书的美术教育活动是早期中国美术教育的宝贵尝试,为我国美术教育现代化的形成起到了承上启下的作用；姜丹书的美术教育成果在当时产生了较深的影响,对中国美术教育的发展做出了较大贡献;姜丹书美术教育思想无论在当时还是现在都有较多的借鉴和启发价值。如今,我们全面研究姜丹书,对于研究中国现代美术教育的发展规律也具有一定的学术和社会价值。