【摘 要】
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本文以对比分析理论中提出的母语迁移现象为基础,研究母语负迁移对初中生英语写作的影响。上海市航华二中初三的83位学生参加了问卷调查和测试。调查中发现初中生英语写作中
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本文以对比分析理论中提出的母语迁移现象为基础,研究母语负迁移对初中生英语写作的影响。上海市航华二中初三的83位学生参加了问卷调查和测试。调查中发现初中生英语写作中的母语负迁移导致的错误主要体现在句法方面。于是作者进一步以60份作文为样本,标注出其中的错误并将其分类,大量的实例表明:作文中的一大问题在于母语负迁移导致的句法层面的错误,而母语负迁移的成因,在于英汉两种句法规则之间的差异。由此,本文针对初中生正处于英语学习的初级阶段,他们并没有充足丰富的英语语言学习环境,英语的语言输入不够充分的现状,给英语教和学提出了下列建议:(1)鼓励学生写作时进行英语思维(2)强化英语写作动机(3)通过对比分析,突出母语负迁移的影响(4)培养学生的跨文化意识(5)加大英语阅读量(6)注重英汉句法搭配和句型差异(7)了解不同文化的差异(8)选用合适的字典。
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