农村初中作文教学是农村初中语文学科教学的难点,也是一直困扰农村初中语文教师的难题。学生写作与体验的关系密切,学生只有体验了,才能有写作的素材。学生写作的过程是一个将感悟和体验表达出来的过程。在作文教学中应用体验教学有利于提高学生的写作水平,尤其对于农村初中来说,作文体验教学的应用尤为重要。本文通过对体验教学在农村初中作文教学中应用现状的调查和分析,针对其存在的问题,提出一系列可行的有效策略。本文共五章,主要内容如下：第一章：绪论。提出了研究的背景,论述了研究的重要意义,并对国内外体验教学的思想以及作文教学改革研究的现状进行了梳理。第二章：体验教学内涵及理论基础。清楚界定了体验和体验教学这两个核心概念,并分别对作为体验教学的哲学基础、心理学基础、教育学基础和语文学科基础的生命哲学、情感心理学、现代课程理论和语文新课程标准进行了阐述,为体验教学的应用奠定了有力的理论支撑。第三章：体验教学在农村初中作文教学中应用的意义。阐述了体验教学在农村初中作文教学中应用的必要性、迫切性及重要价值。第四章：体验教学在农村初中作文教学中应用现状的调查与结果分析。介绍了调查内容、调查方法与调查对象,对赣南地区农村初中教师的作文教学现状和学生的作文现状进行了抽样调查,并着重调查了体验教学在农村初中作文教学的应用中存在的问题,比较地全面把握了体验教学在农村初中作文教学中应用的现状。第五章：体验教学在农村初中作文教学中应用的对策。本章是研究的重点,也是研究的意义所在。通过对体验教学在农村初中作文教学中应用现状的把握,针对其存在的问题,比较全面地介绍了体验教学在农村初中作文教学中应用的对策。包括：更新教育理念,提升体验教学素养；立足农村实际,广泛积累写作素材；根据学生实际,优化体验教学的操作结构；转变作文教学理念,立体评价学生的体验成果。