高中语文教材上选取的文言文内容丰富,文采斐然,阅读这些文言文可以培养高中生对传统文化的兴趣,陶冶情操。但是,在实际的文言文教学过程中很多高中生阅读能力较低,尤其是在绿春一中这样一所处于边疆少数民族地区的学校而言,学生对文言文可谓“闻风丧胆”。另外,对文言文阅读的考查历来是高考的重点之一,同时又是学生失分比较多的考点。所以,提升绿春一中高中生的文言文阅读水平、改进文言文教学问题迫在眉睫。本论文就此问题涉及三个方面的内容:第一是对绿春一中高中文言文阅读教学现状的调查;第二是分析绿春一中文言文教学问题的成因;第三是提升绿春一中高中文言文教学能力的策略。本文分析了绿春一中现阶段存在的学生学习文言文的误区和教师教学文言文的弊端,提出了提升文言文阅读能力的策略:一是要端正对文言文阅读的态度;二是通过诵读培养语感;三是用好习惯进行学习,打好文言基础;四是要采取有效的教学方法进行教学;五是用猜读的方式,把握文本内容。假以时日,相信绿春一中高中生文言文阅读能力能够得到明显的提升,教师的文言文教学困扰能够迎刃而解。