【摘 要】
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体育教学方法是体育教学的重要构成部分,是教学的基本要素。正确理解各教学方法的作用和特点,并能根据受教育者的身心特点选择恰当的教学方法,对于提高教学质量和效果、推进教学目标达成有重要促进作用。游戏教学法是体育教学实践中行之有效的教学方法之一,主要特点是通过新鲜刺激的游戏吸引学生的注意力,启发学生思考并积极主动参与学习。只要游戏教学内容和环节设计符合学生的注意规律,就能够更好地激发学生学习投入,进而促
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体育教学方法是体育教学的重要构成部分,是教学的基本要素。正确理解各教学方法的作用和特点,并能根据受教育者的身心特点选择恰当的教学方法,对于提高教学质量和效果、推进教学目标达成有重要促进作用。游戏教学法是体育教学实践中行之有效的教学方法之一,主要特点是通过新鲜刺激的游戏吸引学生的注意力,启发学生思考并积极主动参与学习。只要游戏教学内容和环节设计符合学生的注意规律,就能够更好地激发学生学习投入,进而促进教学效果水平的提高。本文根据学生的身心特点,基于注意理论,设计了篮球教学的游戏教学方法,通过教学实验来探讨对小学生篮球学习投入和学习效果的影响,经过12周的教学实验,实验结果发现:（1）实验后,与对照组比较,实验组学习投入显著高于对照组（t=5.605,p﹤0.001）,说明基于注意理论设计的游戏教学法可以显著提高小学生篮球学习的投入水平;（2）实验后,与对照组比较,实验组学生的运球（t=3.363,p＜0.05）和传接球（t=3.310,p＜0.05）得分显著高于对照组得分,投篮得分高于对照组,但不具有显著性差异（t=0.263,p＞0.05）,说明基于注意理论设计的游戏教学法可以显著提高学生的篮球技术水平。经分析讨论认为,基于注意理论设计的游戏教学法可以改善课堂氛围,强化学生的学习注意力,有利于提高学习投入水平和提高学习效果,可以在小学篮球教学中推广应用,并提出了相应的教学建议。
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