地理是一门与生活联系非常紧密的实用性学科,地理学习本不该脱离生活实际,但由于受应试教育的影响,地理学习已与我们的生活相去甚远,特别是中学地理的学习。在新课程改革的推动下,在新的《中学地理课程标准》的指引下,改变传统的教学方式,“学习对生活有用的地理”,实施中学地理生活化教学已是大势所趋。目前,中学生和中学地理教师对地理生活化教学仍存在认识上的误区,怕生活化教学耽误了学习时间,影响了学习成绩,所以生活化教学只是个别老师的偶尔行为,没有形成规模性的长期行为。本文以新课程改革为指引,以《中学地理新课程标准》为依准,结合当前生活化教学出现的问题,从观念和实践两方面进行阐述应对措施。通过本文的分析研究以提升自己的教学理论水平,并期望能够对新课程改革的推行起到积极作用。本文首先从国内外中学地理生活化教学的研究背景入手,在新课程改革的新理念和新理论的指引下,在新课标的要求下,通过借鉴哲学、教育学和心理学的相关理论作为本文的理论依据,通过问卷调查数据分析找到当前生活化教学出现的问题,提出中学地理生活化教学的策略,并以案例的形式呈现。重点探究了生活化教学的具体操作:主要分三步完成,课前准备阶段,课堂实践阶段和课后巩固阶段,从教师和学生两大主体入手,分三阶段采取不同的策略,以实现课堂理论教学与生活实践的完美结合。