当今世界,每一个国家都不可能孤立存在,总要同其他国家发生关系,学习中外关系史,可以以史为鉴,为更好地解决当代中外关系中的重大问题提供可靠依据和参考经验。因此,作为对广大青年学生进行历史教育主阵地之一的高中历史教学应该通过中外关系史教学帮助学生系统把握中外关系史。但是,受高中历史教科书编排的影响,再加上中外关系史教学内容繁多,直接按照教科书编排进行高中中外关系史教学很难让学生真正系统掌握中外关系史,因此,有必要对高中中外关系史教学内容进行整合。那么,如何对高中中外关系史教学内容进行有效整合呢?这是本文所欲探讨和解决的问题。本文共分为绪论、三章正文和结语三个部分:绪论部分:主要讲述本文进行高中中外关系史教学整合研究的背景、研究现状、研究内容与研究方法及相关概念的界定。正文部分:第一章主要对整合的依据和和整合的主要对象即高中历史课标和人民版高中历史教科书中的中外关系史内容进行分析;第二章在介绍高中中外关系史教学内容整合的基本原则与主要方法的基础上,分析高中历史教学过程中如何根据课型进行不同程度和范围的中外关系史教学内容整合;第三章基于整合实践分析中外关系史教学内容整合的基本特征,并结合这些特征介绍新授课和复习课中师生如何进行整合的中外关系史教与学,最后分析如何对整合成效进行判定。结语部分:对本研究进行总结和反思。通过本文研究,笔者发现,教师进行高中中外关系史教学内容整合必须以高中历史课标为依据,在遵循整合原则的同时选择合适的整合方法,结合教学实际,在不同课型中进行不同程度、不同范围的整合。而在将整合的中外关系史教学内容运用于教学实践时,教师和学生还注意解决那些会影响整合效果的问题,以确保整合的有效性。