本文利用收集到的第一手语料对汉语作为第二语言的汉字书写偏误进行了统计和分析。文中将汉字书写偏误分为错字、别字和不规范字三类。通过对初中高三个阶段各类书写偏误比例的对比分析,发现随着学习的深入,学习者的汉字正字法意识逐渐增强,错字比例在整体上呈下降趋势,别字比例有所上升,但到一定学习阶段后,错字和别字将基本保持在一定的比例不再发生明显变化。然后将调查对象分为汉字背景组和非汉字背景组,横向地对比分析了两组偏误的特点,发现同一阶段汉字背景组的错字比例远低于非汉字背景组,别字比例明显高于非汉字背景组。文中还通过调查问卷对汉语学习者的汉字学习策略进行了考察,并利用Spss软件进一步探讨了汉字学习策略与书写偏误之间的相关关系。研究表明,汉字学习策略和书写偏误之间存在一定的相关关系,但母语文字背景等变量因素对汉字学习策略和书写偏误之间的相关性数据分析有着重要的影响。