女子中学教育是一个既“陈旧”又新鲜的论题。我国早在上个世纪初期就已经出现了女子中学教育,而办女校,兴女学一度成为社会风尚。上个世纪初一期的女子中学造就出了宋氏三姐妹,冰心等一大批杰出女性。新中国建立后,政府接管了教会和私立女中,一律改为公立女校。1966年至1976年的十年“文革”期间,女子学校全部改为男女合校。在全国,除上海第三女子中学(原中西女中)于1981年恢复外,在长达二、三十年间女校在中国大地销声匿迹。进入20世纪90年代,伴随着国家经济政治体制改革的不断深化,对教育提出了新的要求,教育体制改革逐步展开,作为教育体制改革的产物之一,女子中学又在中国各地出现。本文试图以昆明女子中学为着眼点,分析当代女子中学存在的价值,面临的机遇和挑战,应对的策略,为当代女子中学发展提供参考借鉴。本文由五部分组成：前言部分,主要介绍选题意义,“女子中学教育”的概念界定及国内外发展与研究现状；第一部分,主要分析了新时期女子中学复现的背景；第二部分,简要总结了当今女子中学的教育实践；第三部分,对当今女子中学面临的机遇和挑战进行了分析；第四部分,介绍了女子中学教育的新视角——社会性别理论；第五部分,对当今女子中学教育的几点反思。