目的:校园运动伤害事故在学校意外伤害事故中,占有最大比率。而目前我国对于学校运动伤害事故的现状及对策研究,一直停留在一般侵权法的探讨,并没有从体育本身的出发点去考虑此类问题。所以在司法实践上是混乱不统一的。校园足球活动的开展,已上升为国家战略。要让校园足球得到可持续发展,必须提前要做好校园足球运动伤害事故的对策研究。所以本研究以中小学校园足球活动为研究对象,来探讨教师在校园足球活动中应执行的注意义务标准。研究方法:访谈调查法是本研究最重要的研究方法,本研究充分运用访谈调查法进行论证。第一,基于前期文献资料分析,通过一线校园足球教师的直接访谈,对中小学校园足球活动中教师注意义务标准的体系应纳入的一级指标、二级指标进行初步选取。第二,是通过专家头脑风暴会议讨论,针对中小学校园足球活动中教师注意义务标准的体系指标的初选结果进行完善。第三,通过专家个人访谈,针对中小学校园足球活动中教师注意义务标准的体系完善指标选取的结果,对有疑义的指标提出修正意见,并以匿名的方式记录。第四,通过专家反向头脑风暴会议,对专家个人访谈中提出匿名修正意见展开讨论,对指标的选取达成共识,并最终完成中小学校园足球活动中教师注意义务标准体系的建立。五是在中小学校园足球活动中教师注意义务标准体系的基础上,结合我国法律条例赋予教师在教学教育中的强制属性、标准体系及标准细则的制定原则及《体育与健康》等专业体育教科书等内容,通过逻辑分析法,针对体系中的部分内容拟定出中小学校园足球活动中教师注意义务标准细则。研究结论:第一,校园足球教师注意义务研究滞后;第二,校园足球教师对建立注意义务标准的认识较为模糊;第三,本研究的中小学校园足球活动中教师注意义务标准体系框架是围绕着校园足球常规部分、校园足球教学部分、校园足球训练部分、校园足球竞赛部分及校园足球课外活动及学校大课间部分这5个一级指标的内容展开的。并结合我国法律与实际,归纳出包括强制性原则;以校园足球风险评估作为指导原则;一般性原则;学生为主、教师为辅的原则及以注意义务综合说为指导原则在内的5大原则。且进一步通过逻辑分析得出部分标准细则。创新点:首次在体育领域中结合体育行业特点,开展体育教师注意义务标准的研究,并提出了中小学校园足球活动中教师注意义务标准体系,并拟定了部分标准细则。建议:第一,中小学校园足球活动中教师注意义务标准还需不断完善;第二,教师应完善知识技能,规范自身行为;第三,建立我国体育各项目的注意义务标准体系及标准细则。