高中思想政治课是一门以社会主义德育为目标的、综合性的人文社会科学常识课,是理论与实践的有机统一,既包含了德育的性质,又含有智育的性质。随着新一轮基础教育课程改革的推进,传统的思想政治教育课程理念与实施发生了很大的改变。高中生由于其处在人一生之中“三观”形成极为重要的时期,身心逐渐趋于成熟,又具有很大的不稳定性。高中生思想政治教育教学方法从以往的“灌输式”向“引导式”转变,突出了学生的主体地位,强调了“以学生为中心”的教学理念。为了顺应这一系列变化,关于高中生思想政治教育的研究必然应该关注学习主体本身“接受”活动的规律。因此,高中生对思想政治课堂的接受状况与教育效果紧密相关。基于理论分析与实证调查的现状研究和影响因素研究是探讨高中生思想政治教育接受问题的基础。本研究基于问卷调查、个别访谈、课堂观察等方法对杭州学军中学进行实地调查,搜集、整理、统计所调查的数据资料,在阐述调查结果时亮出部分主要数据,并指出存在的问题。同时,结合相关理论知识,从教师、学校、社会、家庭、学生个人五个方面,对当前高中生在思想政治课接受上存在的问题进行归因分析。基于产生的原因,从从教师、社会、学校三个角度为接受问题提供一些建议和措施。