在高考中,英语写作一直在英语总分中占有重要分值。虽然高考题型时有改革和变动,但是英语写作一直被保留了下来,这证明了英语写作在考察学生英语综合能力方面的不可或缺性。在英语学习中,写作是公认的四项基本技能中最难掌握的一项。写作能力代表了英语输出水平,也是英语综合能力的表现。然而,在实际的教学进程中,英语写作教学并未得到足够重视,学生们英语写作成绩并不理想。高中生的写作成绩受到各种因素影响。焦虑作为影响英语学习的要素之一,对高中生的写作水平具有很大影响。在众多的英语写作焦虑的研究中,对高中生的英语写作研究较少。本文对高中生的英语写作焦虑进行了调查研究,旨在找出高中生英语写作焦虑的原因,就如何降低焦虑提出一些可行的解决策略和建议。本文旨在研究解决以下的几个问题:(1)高中学生写作焦虑的现状如何?(2)引起本校高中生英语写作焦虑的原因有哪些?本研究以120位高一高二学生为研究对象,使用问卷调查和访谈两种方式来收集真实可靠的研究数据,运用SPSS23.0来进行数据分析,从而近一步的总结高中生英语写作焦虑现状及成因,并给出切实的建议。根据研究数据分析和访谈内容的整理,所选高中生正经受强烈的英语写作焦虑。而该校学生产生如此强烈的英语写作焦虑的根本原因是学生没有掌握英语写作所需的知识以及没有进行足量的写作练习。该篇文章的最后作者根据该校高中生的切实情况,就教师和学生两方面提供了一些能降低英语写作焦虑,促进高中生英语写作教学的建议,其目的是使高中生的写作水平得以提升。