“国家形象修辞”是一个国家以及相关机构和个人旨在维护或者改变该国形象所采取的一种修辞活动,它是进行国家形象传播的一个重要途径。而国家形象修辞的运用载体多种多样,对外汉语教材是其中非常重要的一个载体。对外汉语教材反映中国现实生活、历史、文化等,是学生了解中国的一扇窗,亦是密集呈现国家形象修辞现象的文本。过去很长的一段时间里,人们对教材研究主要集中在词汇和语法点的数量和顺序安排,以及教材的科学性、交际性等方面,对教材文本的国家形象修辞功能和文化传播属性认知不足。目前,中外不同社区使用的汉语教材因其编写主体和适用对象不同,在国家形象修辞的分布和表现方式等方面都是不同的,而这种差异性实际在一定程度上反映了国家形象修辞的价值和意义,因此本文选取国内使用的全套汉语教材《发展汉语》和国外使用的全套汉语教材《中文听说读写》进行对比研究。首先依据国家形象修辞的提取标准,以一个句子(词语)为单位,梳理172篇课文,然后对研究项目进行穷尽式析取,共统计国家形象修辞2144项,计七万余字,形成自建小型语料库。基于语料库,论文主体结合其他修辞理论、言语行为理论等,对两套教材中的国家形象修辞的分布与特征、不同教材修辞手段所塑述的国家形象进行了充分分析,并通过计量统计描写共性与差异,分析阐释其成因;进一步提出在汉语教材文本中借助国家形象修辞建构国家形象的理论框架,最后结合教学实践提出教材优化的具体建议。本文共分为五部分,具体内容如下:第一部分绪论,对文章进行了总体概述,主要包括选题意义、文献综述、研究对象与术语界定、理论基础与研究方法等内容。第二、三、四部分是论文的主体:第二部分即第一章中外汉语教材中的国家形象修辞分析,介绍了教材文本国家形象修辞的分析框架、语料提取标准及语义分类,并且分别描写两套教材中国家形象修辞的分布,即从课文、生词、语法和练习四大板块进行数量、类型、特征等方面的分布分析,同时将每套教材的国家形象修辞分布与教材等级和板块进行对应对比;第三部分即第二章中外汉语教材中的国家形象体现,着重论述中外教材国家形象修辞手段所塑述的国家形象,具体从政治形象、经济形象、社会形象、文化与地理形象等四个方面详细解析,重点阐述两套教材国家形象修辞塑造国家这些形象的具体途径与方式。进而对两套中外教材国家形象进行对比研究。第四部分即第三章国家形象修辞与汉语教材优化,首先进行理论建构,提出通过国家形象修辞手段塑造、传播各类国家形象理论体系,其次基于对外汉语教学的性质与目标提出教材优化建议。第五部分为论文的结语。在总结梳理论文整体结构的基础上,对研究的不足进行反思,同时提出本研究的未来发展方向。