随着虚拟现实技术的不断发展,将虚拟现实技术应用于教学已经越来越受到相关研究机构、部分高校以及部分教育工作者的青睐,本研究将虚拟现实技术引入中小学信息技术课程教育,在建构主义教学设计理论和自主学习理论指导下,结合中小学信息技术课的特点和现状,在研究现有的中小学信息技术课程教学设计方案基础上,通过分析现有教学设计方案的不足和局限,设计开发出一个具有沉浸感与交互的多媒体Web信息技术课程应用平台,并进一步研究基于虚拟现实平台的信息技术课程设计和应用,这是一个新的尝试,也是一个难点。在设计过程中围绕以学生为主体、教师为主导的“双主模式”,平台采用虚拟学习沙龙的形式,含虚拟实验室、虚拟学习社区和虚拟阅览室三个模块,在该平台下的教学设计以提高学生信息素养为根本目标,情境创设、教学资源、教师角色以及评价方式的设计都以有利于学生知识的建构而开展,在该平台下,学生突破了传统课堂教学时间和空间的限制,可根据自己实际需要选择适合自己的学习方式、学习内容,自由开展自主学习、协作学习、探究式学习。该平台由成都理工大学王河闯博士等硕博团队担任技术支持,本人主要担任工作为教学设计和功能设计,以及后期具体教学应用。通过两个教学案例将该平台应用于中学信息课程,分析使用后的数据和效果得出结论：将虚拟现实技术融入中小学信息技术课程的教学设计是可行的,有利于提高学生的学习兴趣和参与度、关注度,有利于培养学生自主学习意识和协作学习能力,还有利于培养学生的探索精神和创新精神,将虚拟现实技术通入中小学信息技术课程教学有着巨大的应用前景和现实意义。