词汇作为语言中最为活跃的要素之一，在对外汉语教学中扮演者着十分重要的角色。颜色词作为词汇中一个重要而又特殊的组成部分，需要我们在对外汉语教学的过程中给予重视。随着对外汉语教学的不断发展和壮大，对对外汉语教学的研究也不断的深入、细化。然而，在对外汉语教学中，我们也会时而遇到一些困难，汉语学习者在学习汉语过程中遇到的困难成为阻碍其进步的因素，同时也成了对外汉语教学前进、汉语国际推广的绊脚石。一些专家、学者致力于找到产生困难的根本原因，从而解决这些困难，促进对外汉语教学事业的发展。本文着眼于对外汉语颜色词的教学研究，以现代汉语词汇教学，对外汉语词汇教学为理论依据，通过问卷调查的形式结合实践教学经验，分析马达加斯加汉语学习者对汉语颜色词的掌握情况，并分析产生相关问题的原因，最终提出一些针对马达加斯加汉语学习者颜色词教学的方法与技巧。本文主要是由以下几个部分构成的：第一部分是绪论部分。首先，从整体上简述国内外在颜色词以及颜色词教学方面的研究情况，总结其主要成果和存在问题，结合教学实践和言语交际中遇到的实际情况，提出本文拟解决的问题；其次，介绍本文的研究思路和方法；最后，阐明本文的创新之处。第二部分是文章的主体部分。第一章，首先，阐明本文选取“黑”、“白”、“红”、“黄”、“绿”五种基本颜色词作为研究对象的理论和现实依据；其次，描述汉语、马语五种基本颜色词的语义及句法功能，并进行对比分析。第二章，对获取的对外汉语颜色词教学调查问卷进行分析，统计马达加斯加被试的汉语学习者对汉语五种基本颜色词的掌握情况，分析统计结果，找出影响马达加斯加汉语学习者掌握颜色词的因素。第三章，依据问卷调查的结果结合各人的实际教学经验，针对马达加斯加学生提出汉语五种基本颜色词的教学范式，包括教学方法和技巧。第四章，结束语部分。总结全文。