伴随着《基础教育课程改革纲要(试行)》等新课程改革指导性文件的颁布,我国教育界第八次新课程改革正式启动。这次新课改从课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师的培养与培训八个方面全方位进行改革，其改革力度远远超过以往。2008年秋河南省开始着手实施新课程改革，禹州地区在两年前正式推广，那么高中生物新课程改革在禹州市进行的效果怎么样呢？在实施的过程中高中生物教师遇到了哪些阻力呢？为了能够详细地了解到相关的情况，笔者对禹州市二高、禹州市文殊高中、禹州市三高、禹州市四高四所高中的新课程实施初期有关的情况进行了详细的调查。通过亲自发放问卷及与教师学生访谈的形式，从师资(包括教师水平、教师理念、专业知识与技能、教研能力和培训情况)、教材使用情况、教学实施程度、压力（自身、学校、新课改）和对学生的课堂评价情况五个方面设置问题进行问卷调查，结合访谈内容发现教师在高中生物新课程改革初期具体实施过程中遇到的阻力主要集中在：1、教师自身教学素质有待提高；2、新教材使用中存在着各种疑问；3、教学具体实施操作中有困难；4、教师压力很大；5、评价方式不合理。对于这些阻力，笔者结合切身感受与领悟，提出了自己一些看法与建议:提高教师自身的教学素质；教师需要频繁地进行教学反思，重视学生的课堂评价；坚定贯彻实施新课改的信念，逐步采用探究式教学方法；呼吁社会为教师群体减轻压力。这些建议希望能够为一线生物教师提供少许参考价值，能够更好更彻底地实施新课改。