优秀传统文化凝集着中华民族的智慧和力量，是中华民族迎接挑战和开拓前进的内在精神动力。将其融入到青少年思想政治教育中，可以使青少年吸取优秀传统文化中的精华，塑造健康健全的人格，从而更好的造就具有中华民族特殊品质的合格的建设者和接班人。但是，优秀传统文化的学习是一种内化常态的学习，不是那种急功近利的学习，所以需要社会、学校和家庭一起努力，共同营造一个良好的学习氛围。本文从四个方面对优秀传统文化在当代青少年思想政治教育中的缺失与对策进行了系统的探讨。第一部分，主要是对优秀传统文化的内涵进行界定，并阐述在青少年思想政治教育中应用传统文化进行教育的主要教育资源，包括“刚健有为，自强不息”的奋斗精神教育、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义和集体主义精神教育、“学而不厌，锲而不舍”勤学敬业的精神教育、“厚德载物，贵和持中”的和谐人际观教育、“内圣外王”的人生观教育、“天人和一”的自然观教育等等；第二部分，从优秀传统文化为青少年思想政治教育提供理论基础，优秀传统文化教育有利于青少年的人生观、世界观和价值观的树立，优秀传统文化教育有利于培养青少年高尚的道德情操三个方面，探讨了优秀传统文化在当今青少年思想政治教育中的价值；第三部分系统分析了优秀传统文化在青少年家庭、学校和社会教育中的缺失状况，进而分析了造成这种缺失的主要原因：即传统文化在历史发展传承中被弱化、多元文化的并存对中国传统文化的冲击、我国现代的教育制度的弊端、中国传统文化自身的特点等；第四部分，从完善家庭、学校和社会教育的角度，全面论述了优秀传统文化在青少年思想政治教育中的应用策略，旨在发挥优秀传统文化的育人功能，进一步增强青少年思想政治教育的实效性。