本文主要从构建社会主义和谐社会“尊重差异”和“包容多样”的角度出发，对结构功能主义和社会批判理论这两种社会思潮的基本概念、思想渊源、基本理论和国内研究进行了梳理。旨在根据技术/文化交流中的引进-消化吸收-再创造[二次创新]-输出的一般规律，来探索社会主义核心价值体系如何引领高校师生应对当代社会思潮的具体有效途径。　　 从逻辑结构上看，本文可分为三个部分。前两个部分在对国内外文献进行综述的基础上，概要介绍了结构功能主义和社会批判理论这两大社会思潮。最后一个部分是从社会主义核心价值观角度看两大主要社会思潮。　　 第一部分首先介绍了结构功能主义的基本概念和三大主要理论来源，其次在揭示思想内涵和梳理发展历程的基础上，对结构功能主义的主要代表人物帕森斯和默顿的观点进行分别说明和比较研究，最后概要介绍了结构功能主义的国内研究情况。第二部分主要阐述了法兰克福学派社会批判理论的基本概念、思想渊源和发展历程等，从五个方面诠释了法兰克福学派的第一代理论家们的基本理论，并通过国内学者对社会批判理论的不同解读和不同态度，揭示了法兰克福学派的历史作用和社会启示。第三部分，按照十七大提出的“包容多样，应对挑战，自我发展，走向世界”的基本原则，确立社会主义核心价值体系在我国意识形态领域的主导地位和领导权，在包容的基础上，构建具有中国特色、中国气派的社会理论，使具有社会主义核心价值的社会理论成为世界性的思想资源。