“家园合作”早已成为世界性的学前教育发展趋势,我国的学前教育起步较晚,但在当今党和国家十分重视幼儿教育的背景和有利条件下处于蓬勃发展的时期,县城幼儿园正向大、中城市学习,“家园合作”工作已成为这部份幼儿园群体发展的内在需求,对于促进幼儿身心全面健康发展更是有着非常关键的作用。为了深入了解和促进县城“家园合作”工作的发展,笔者以贵州省习水县县城三间幼儿园为例开展调查和研究,发现县城幼儿园的“家园合作”在实施和发展过程中还存在以下几个方面的问题:家园之间的联系还不够充分;家长对幼儿园工作不够了解;家长态度不够积极;合作内容和形式不够丰富;家长资源没有得到充分利用,家园合作工作停滞在原有水平,未得到提升与发展等,出现和存在这些问题的原因有三个方面,即家长的原因、幼儿园自身的原因、社会的原因。根据问题、原因以及县城幼儿园的特点,笔者通过认真分析和思考,认为“家园合作”是一个双向工程,需要以幼儿园为主导和引领,家长与幼儿园共同努力,主要内容包括:编印发放《家长手册》;建立家长学校,并真正使其发挥作用;建立完善的家访工作和记录制度;建立和拓展网络交流平台;发挥家长委员会的作用;开展丰富多样的各类家园共教活动;充分利用家长资源等。