本研究探讨了词汇墙教学方法对小学生词汇习得的影响。词汇墙是展示一系列高频或与主题相关的单词公告板,并与游戏相结合来学习词汇。它有别于传统教学方法,本文将详细叙述词汇墙教学方法,并通过行动研究探索其作用和意义。词汇墙教学方法以认知理论和建构主义为理论基础。本研究使用的工具包括测试、问卷调查、访谈、教学日志和课堂观察,采用定量和定性两种方法对行动研究的结果进行分析。本研究对四年级学生(平均年龄约9岁)进行了词汇墙活动调查、设计行动研究步骤,通过课堂观察、教学日志和反思不断完善教学效果,试图回答小学英语词汇教学中的两个重要问题:1.词汇墙教学方法能否有效提高小学生英语词汇学习能力?2.在行动研究过程中,学生的词汇学习动机、情感和态度是如何变化的?基于对数据的分析和讨论得出以下结论:词汇墙教学方法有利于提高学生的词汇水平,并使学生对词汇学习保持着积极向上的态度。