“校本课程”是以学校教师为主体,在实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社会环境、自然环境、学校的课程资源,甚至可以由家长提供协助,根据学校的办学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程。本文以本溪市一中历史校本课程的开发与实践为实例探讨校本课程开发的目的、原则、实施、存在问题及其意义。全文包括前言、正文、结语、参考文献四部分。正文分三部分,第一部分阐述了中外校本课程开发的目的、原则及概况;第二部分阐述了本溪市一中历史校本课程开发的具体实施过程,并针对出现的问题提出解决的方法;第三部分阐述了历史校本课程开发所带来的思考。结语认为,校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程,其开发主要依据国家教育方针、国家或地方课程计划、学校教育计划、学生需求评估以及学校课程资源,强调以学校为基地,充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性,特别是使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足,即充分培养学生自主学习的习惯。校本课程是国家课程计划中一项不可缺少的组成部分,今后的发展必然成为国家教育改革的主要方向。