经济新常态下,服务于中国制造2025和工业4.0战略是职业教育发展的迫切需要与必然选择。针对职业教育发展,国家制定、颁布了一系列相关政策文件,职业教育的理论与实践研究受到了更多关注。德国、澳大利亚、美国、韩国和日本等国政府高度重视职业教育,以法律、政策、行政、经济和科学等手段积极并用力推职业教育发展,政府成为了该国职业教育发展的主导推动者。借鉴国外职业教育办学成功经验,我国根据国情走出了具有中国特色的职业教育双元制道路。由政府主导的校企合作模式成为了推进中职教育发展的重要路径。重庆历来重视中职教育,政府相继颁布了本地政策有效推动中职教育内涵式发展。本文先叙述我国中职教育内涵式发展政府职能发挥现状,后对我国政府职能发挥作经验总结。在对相关概念和理论研究之基础上,以重庆中职教育内涵式发展为案例开展研究。本文结构如下。第一章绪论,介绍本文研究背景和意义;国内外研究现状与述评;研究内容与方法;技术路线与创新点等。第二章介绍研究对象的四个相关概念和公共管理专业的三个理论基础。第三章先叙述我国中职教育内涵式发展政府职能发挥现状,后对我国政府职能发挥作经验总结。再对重庆中职教育内涵式发展作战略分析。最后追溯到重庆中职校,按照学生进出中职校的时间顺序分为“招生进口”、“教育教学”和“毕业出口”三个环节。在三环节中,重庆市政府职能发挥效果有值得肯定的一面;也有待提高的一面,并对其中存在的问题进行具体原因分析。第四章依然基于中职教育一流程三环节依次论述重庆中职教育内涵式发展中政府职能优化策略。第五章作出结论和研究展望。本文运用心理学和社会学相关理论,针对重庆生源数量问题提出试点和立法等中职教育内涵式发展政府职能问题,分析了中职教育内涵式发展的政府职能实践,研究结论对重庆市政府指导中职教育内涵式发展具有一定的指导意义。