中职学生正处于一个日新月异的发展阶段,作为社会中一个重要的消费群体有着自己特殊的消费心理和消费行为;消费需求的旺盛和消费实力的滞后,使得他们的消费呈现出不同一般的发展态势^[31]。为探索中职学生的消费行为是否会对幸福感的两个维度即积极情绪和人生意义体验有不同的影响,通过使用石绍华等编制的《青少年消费行为问卷》、Watson于1988年编制的积极和消极情绪问卷（Positive and Negative Schedule,PANAS）中文版和Steger等人编制的人生意义问卷（Meaning in Life Questionnaire,MLQ）中文版进行测查。研究结果表明:1.中职学生因经济发展和生活水平的提高月消费水平普遍偏高,中职学生的月消费额度在性别和生源地上区别较小。2.中职学生的消费行为类型普遍健康,消费行为类型受性别和生源地的影响,其中女生和来自乡镇的同学更容易形成不良的消费类型。3.中职学生的月消费会影响学生的消费类型但并非决定性因素。4.同一消费水平的学生也会出现不同的消费类型,即中职学生消费类型和他们的月消费金额之间并不存在必然联系。5.流行型消费、攀比型消费往往需要较高的经济支持。6.中职学生的消费水平与幸福感中积极情绪这一维度呈正相关。7.中职学生的消费水平对人生意义体验的影响不显著。8.中职学生的消费类型对于积极情绪有显著影响。9.中职学生的不同消费类型对人生意义体验有显著影响。