多义词现象不仅是语言中普遍存在的现象,也是现代词汇语义学研究中的核心内容之一。公元十四世纪初,杭译师·洛哲丹巴(dpang lo blo gros brtan pa,1276-1342)在《语言三大要素》(tshogs gsum gsal ba)中就已经提出词的多义性现象,在历代的有关藏文正字法著作中也列出了很多藏语多义词,但该问题始终没有作为学术研究的层面展开全面讨论。多义词是最复杂的语言现象之一,它在语言的历时发展中形成,并服务于某一个共时平面上的语言系统,所以应该从多维度加以分析。本论文从共时、历时和认知三个角度探讨藏语多义词现象的产生和特点、词义引申的机制和类型、义位之间的相互联系和语义结构问题,并在此基础上指导有关词汇多义性的翻译以及在辞典编纂和教学中的实际应用。全文包括绪论、正文、结语三个部分。绪论中的选题目的和意义,主要是围绕多义词在藏语研究中的价值和意义,以及从理论和实际应用两方面展开的。首先全面介绍和分析了前辈对藏语多义词的研究成果,旨在呈现藏语多义词研究的重要性和目前存在的问题,为后续各章的论述埋下伏笔。正文共四章,第一章是藏语多义词现象的共时研究,较全面分析了多义词的性质和特征,是本文的理论基础和研究根基。首先对多义词的概念进行界定,包括多义词的定义,多义词与同形异义词的区别和联系,多义词与单义词的相对特征,以及多义词与昵称词的区别等,指出了藏语传统文法和现代词汇语义学中对多义词的不同理解和界定,其次将“同形异义词”、“昵称词”排除在多义词的范畴之外。明确了多义词的研究对象。最后,探讨多义词的语义性质,区分多义词的本义、基本义、引申义等不同义位的特点,分析词义和词素义的不同语义性质,并据此对藏语多义词进行分类。通过微观细致地描写多义词义位间的联系,试图在纷繁多样的词义中概括义位间联系的规律,在对多义词的本质和词义性质的探讨中回答“什么是多义词”,以及“在实际语料中怎么界定多义词”等问题。第二章是多义词的历时研究,分析多义词的产生和其词义演变的规律,从历时角度探讨影响藏语多义词词义演变的因素。这其中,不仅包括社会历史形态的演变和思维观念的变化等语言外部的因素,也包括语言的经济原则和语境的制约等语言自身条件的限制。同时,分析了藏语多义词词义引申的途径和方式。词义引申的规律可以从多方面探讨,如从词性角度和语义性质,以及语义范围的变化等。但藏语多义词的词义演变类型很符合藏语传统文法中探讨的两种随立名的命名方式,即词义的相似性原则和相关性原则。因此,根据相似性原则和相关性原则具体探讨了多义词词义演变的类型和途径。最后,概括总结多义词词义演变的特点,即从民族特点和认知特点,以及义素特点等方面分析词义演变的不同特征。第三章是多义词的认知研究。认知语言学对藏语研究来讲尚属于新的语言研究手段,文章首先介绍了认知语义学的理论概况,着重探讨原型理论、意象图式、隐喻和转喻等概念。继而结合藏语多义词的实际语料,试图解释多义词的产生、词义演变机制和各个义项之间的关系。论述隐喻和转喻在藏语多义词词义引申过程中的作用。最后例举和分析了藏语中这种多义现象的时间词词义的演变方式,详细解释了藏语时间词词义引申现象中的隐喻和转喻的认知手段。第四章是多义词的应用研究。本章从理论和实践相结合的角度探讨了藏语多义词在翻译、词典编纂和教学等方面的应用价值。其中翻译部分主要从语用学和语言库藏类型学的角度探讨具体语境中多义词的有关翻译方法；词典编纂部分根据多义词的特点,从义项选编和义项分类,以及词义解释等角度分析多义词在词典编纂中的应用和特征；教学部分结合认知语言学和语用学的语境理论探讨词汇教学中多义词的应用价值,以及学生隐喻能力的培养等词的多义性方面的教学方法。最后是结语部分,简要总结了本文的主要观点、研究成果和在藏语语言学领域的学术价值。