"开启人类智慧的宝库有三把钥匙：数字，字母，音符。”雨果的这句名言道出了音乐教育对提高整个民族素质的重要性，即音乐教育不仅要培养出职业音乐家，还应该让所有的儿童都要受到音乐方面的教育。老师都应该担负起对全民族受到音乐教育的责任。让所有的幼儿都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的想象能力力和创造能力力，使学生德、智、体、美全面发展，从而使全民族的音乐素质得到提高。幼儿教育是国家整个教育系统里最根本、最基础的教育。素质教育是一种综合性的教育，它不仅包含了文化课，还有音乐、美术、雕塑等等很多的方面。其中音乐是整个素质教育的一个分支，音乐教育在素质教育中占据着重要的地位。幼儿音乐教育对幼儿整个身心的发展有着很大的促进作用，这种教育不仅可以使幼儿的智力提高，而且可以让儿童的生活充满了欢乐，音乐可以陶冶幼儿的情操，使幼儿在生活中发现美、欣赏美及创造美。我们的时代在发展，人们的物质生活方面得到了空前的满足，但是精神却开始空虚。人们越来越认识到音乐在生活中的重要性，所以在教育孩子的时候倾注所有的希望。幼儿音乐教育发展受到越来越多的人关注。我以黑龙江省哈尔滨市呼兰区的幼儿园作为我的研究对象，下面我就介绍一下这个地区的地域特点吧。黑龙江省哈尔滨市地处祖国西北部，经济发展相对于南方沿海城市较为落后，与沿海城市的发达地区的教育状况有一定的差距。而哈尔滨市呼兰区是一个由县变成区的一个城镇，因为离城市很近，所以人们有一些先进的意识，他们照抄城市人的物质生活和精神生活，可是思想又受到地域和接触的层面的局限，思想还是没有解放出来，它具有它本身的地域特点，呈现出不同的文化，这种文化既不同于城市，也不同于农村。现在，大量农村孩子涌入城镇，农村孩子的家长的意识在觉醒，但是这些家长们的意识还不够觉醒，他们对音乐教育视而不见，片面注重升学率，缺乏最基本的音乐基础教育理念。这样，就出现了“新瓶装旧酒”的情况。我认为城市的幼儿园和农村幼儿园都有很多人去关注，夹杂在城市和农村中间的城镇幼儿园却很少有人关注，我对呼兰区的一所公立幼儿园和六所私立幼儿园的音乐教育情况进行了调查，发现存在着很多的问题，我在论文中提出了对策，希望可以能够给呼兰区幼儿园的音乐教育提供一些参考。我觉得城镇幼儿音乐要想发展，就要把城市与农村幼儿园音乐教育的优势的结合，形成了城镇的特色教育，即城镇把城市和农村幼儿园音乐教育的矛盾给疏导开，达到一种平衡，形成了自己独有的特色，既要比城市小学音乐教育强，又要比农村小学音乐教育好。我通过呼兰区幼儿园的音乐课程的实际情况，想要把城市的城市的优秀的音乐课程引进来，把大学里学前教育的专家们引进城镇的幼儿园里，师资进行互换，即把大学生引进来学习实践经验，幼儿园的老师在大学生的身上学习关于幼儿音乐专业的课程。把农村中的非物质文化引进城镇来，这样就形成了城镇特色办学模式。本文采用了文献资料法、问卷调查法、及访谈法。