随着信息产业的进步,体育教学的发展同样产生着不同的变化模式,多媒体在体育教学中被引用,呈现出越来越多的常态。随着体育分值在中考比重中逐年提高,越来越多的学者关注体育教学和教育的考核结果,探究模式下,多媒体的教学对中学体育课的影响也显得越来越重要。本文研究的目的是通过研究探究式教学模式下中学体育教学中的多媒体应用,和学生对教学模式变更的适应能力,通过课堂的反应和课下的反馈,最终在测试结果中体现出“不同教学模式对运动成绩的影响”。其研究意义在于通过不同的教学过程,给学生创造一个适合学习的课堂气氛,创造良好的学习氛围,学生主动学习,使大部分同学在享受到体育学习的乐趣的同时,能够更好的掌握体育技能,培养学生自主锻炼的兴趣和积极性,进而使学生养成终身进行体育锻炼的目的。我国对中学体育探究式教学模式的研究早已开始,进入新世纪以来,在基层体育教学过程中,多媒体教学越来越深入,并在体育教学中发挥举足轻重的作用,在此背景下多媒体教学的深入研究,对提高中学体育教学的效果、提高运动成绩起到了强有力的推动作用。本文在总结前人研究理论成果的基础上以“探究式教学模式下中学体育教学运用多媒体手段”为研究对象,以黑龙江省牡丹江市第十一中学初中一年级随机选取的100名学生为实验对象,研究方法采用了文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法等研究方法,对有效调查问卷进行数理统计,按实验需要进行各项数据指标筛选,根据数据进行逻辑分析最后得出以下主要结论：实验组和对照组测试的各项基本指标中,实验前没有呈现出明显的差异,对体育课的兴趣、课外是否进行体育锻炼和最喜欢的体育项目调查中,没有显现出明显差异；实验后各项测试的具体指标呈现出明显的差异,自由度,离差平方和,均方差,F,P和T值等提供了辅助证明；实验组和对照组运动技评中,排球、篮球和50m的测试结果出现显著性差异；调查师生的关系层面结果显示,学生更加喜欢探究式教学模式下运用多媒体技术的体育教学；多媒体教学在中学层面的开展,对学生的引导和体育视野的开发,起到了很好的推动作用,促进了学生创新能力的发展。