目前我国高等教育普及化，高等教育机构规模快速扩张。在大学校园高速发展的过程中，校园环境的可持续性是一个不容忽视的问题，而校园的可持续评价不仅是对校园可持续实践水平的评价，对之前措施的回顾和检查，更是为学校接下来的策略和实践措施的提供指导，由此构成一个良性循环，推动校园沿着可持续的道路走下去。本文的第一章对绿色大学的发展概况进行介绍，叙述了本文的研究方法和内容。第二章收集了全球的17个绿色校园评价体系，并对其系统框架、指标选择等特征进行综合分析，指出现有评价体系在环境评价中存在的问题。第三章提出应用生态足迹方法从不可持续角度对校园环境进行评价，可以解决主流评价体系存在的环境评价失实的问题；介绍生态足迹评价方法，并对生态足迹评价校园环境的现状进行调查，了解评价指标的选择和组织方法。第四章对影响校园环境的生态足迹评价的因素进行深入分析研究，包括评价对象的范围界定，数据的重要性，指标的组织，各级指标比例分布及评价结果等，并指出目前生态足迹校园评价中存在的问题和不规范之处。第五章在上一章对影响因素深入分析的基础上，重新梳理校园环境的生态足迹评价过程，提出一个假想封闭空间，明确在该封闭空间内校园的物质流路线图，在此基础上提出新的指标组织方法；建立一个尽可能完整的指标库，让学校根据自身情况进行筛选；然后依照评价结果对校园的可持续度进行评级。最后用该体系评价Rutgers大学Camden分校的环境状况。本文通过以上研究，寻找目前生态足迹校园环境评价中的问题，予以修正，构建基于生态足迹方法的绿色校园环境评价体系，希望量化从不可持续性对校园环境的影响，为构建我国的绿色校园评价体系提供一定的借鉴作用。