伴随着化学科学的发展和新课程改革的推进，化学教学在科学观念、教学目标、教学策略等方面已悄然发生了改变。批判性思维近年来受到广泛关注，但与国外相比，在学科教学实践层面的研究还很薄弱。本研究即是要在化学教学中探索培养学生批判性思维的策略与途径，从而提高学生科学素养。　　在认知心理学、反思性教学理论、建构主义理论以及对批判性思维、创造性思维的已有研究基础上，本研究进行了初步的实践探索。　　研究表明，营造民主的课堂教学环境，培养学生的质疑意识;激发学生的兴趣与心理冲突，增强学生的质疑动机;培养学生的科学态度和科学方法，增强学生的质疑能力;以问题为核心，培养批判能力的教学策略乃至在此过程中教师的示范作用，均能有效地培养学生的批判性思维，并间接促进他们化学学习成绩与化学学习态度的提高。