在化学教学中培养批判性思维的实践研究

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伴随着化学科学的发展和新课程改革的推进,化学教学在科学观念、教学目标、教学策略等方面已悄然发生了改变。批判性思维近年来受到广泛关注,但与国外相比,在学科教学实践层面的研究还很薄弱。本研究即是要在化学教学中探索培养学生批判性思维的策略与途径,从而提高学生科学素养。  在认知心理学、反思性教学理论、建构主义理论以及对批判性思维、创造性思维的已有研究基础上,本研究进行了初步的实践探索。  研究表明,营造民主的课堂教学环境,培养学生的质疑意识;激发学生的兴趣与心理冲突,增强学生的质疑动机;培养学生的科学态度和科学方法,增强学生的质疑能力;以问题为核心,培养批判能力的教学策略乃至在此过程中教师的示范作用,均能有效地培养学生的批判性思维,并间接促进他们化学学习成绩与化学学习态度的提高。
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