校园宿舍恶性事件的频发引起了人们对学生宿舍人际关系的关注。由于高职生与本科生在家庭、学习环境等方面的不同,高职生群体的宿舍人际关系会存在其特点,为揭示高职生宿舍人际关系的特点,本研究在山东烟台和青岛地区以高职生群体为研究样本,整群发放修订的《大学生寝室人际关系问卷》、父母教养方式问卷(EMBU)和五因素人格问卷简版(NEO-FFI),回收有效问卷624份,与本科生样本进行比较,揭示了高职生宿舍人际关系的特点；分析了父母教养方式与人格对高职生宿舍人际关系的影响；并验证了根据文献提出的三者间的关系模型。本研究具体得出以下研究结论：(1)①高职生宿舍人际关系整体状况优于本科生。②女高职生的宿舍人际关系优于男高职生。③文科高职生的宿舍人际关系优于理科高职生。④高职生的三个年级在宿舍人际关系的总分上存在显著差异,随着年级的升高,宿舍人际关系的得分依次降低。⑤高职生群体中非独生子女的宿舍人际关系优于独生子女。⑥来自农村的学生在宿舍人际认知维度上的平均分要显著高于来自城市的学生。(2)父母的积极教养方式(情感温暖与理解)与宿舍人际关系呈显著正相关,而消极的教养方式(如惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉保护以及偏爱子女)则与宿舍人际关系呈显著负相关。父母的拒绝否认、偏爱以及母亲的过分干涉和保护均对宿舍人际关系产生负面影响。(3)人格中的神经质特点与宿舍人际关系呈显著负相关,而外向性、开放性、宜人性和责任性与宿舍人际关系呈显著正相关。其中,神经质维度对宿舍人际关系产生消极影响,而外向性和宜人性对宿舍人际关系产生积极影响。(4)高职生人格在父母教养方式和宿舍人际关系之间起部分中介效应。