现代社会快速发展，国际间的相互合作和竞争日趋激烈。影响国家竞争力的因素众多，但最核心因素却是人力资源的竞争。20世纪60年代，美国舒尔茨提出人力资本理论，进入以知识、科技和信息为发展动力的二十一世纪后，该理论成为各国发展的重要理论指导。教育作为人力资本的主要组成部分，其发展程度的高低直接决定着人才质量的好坏。高等教育作为培养高级人才、专业人才的主要方式，作为培养高水平创新人才的关键环节；高等教育的发展水平直接决定着一个国家高级专门人才的数量和素质，也在一定程度上决定着高科技领域的发展水平，从而影响国家的核心竞争力。高等教育研究是对高等教育活动中各种现象与问题的反思，为高等教育的发展提供理论指导和方法指导，为高等教育的发展提供可持续展力；高等教育的发展，为高等教育研究的开展提供对应的研究力量、研究方法和研究氛围等提供基础性条件，高等教育与高等教育研究的发展是相辅相成，相互制约与相互影响的。河南省的高等教育发展水平处于全国相对滞后的地位，严重制约了河南省经济、政治、文化的发展，阻碍了“中原崛起”的前进步伐；同时，河南省的高等教育研究现状有以下特点：研究成果数量少、质量较低、缺乏广泛影响力；高等教育研究队伍薄弱、高等教育研究领域狭窄、高等教育研究氛围淡漠、高等教育研究保障措施的缺乏等。河南省高等教育研究水平的滞后与高等教育发展水平的落后交织在一起，成为河南省经济社会发展的重要阻碍因素。本论文通过对高等教育类的五种核心期刊所载论文作者的归属单位进行分析，归纳出河南省高等教育研究的现状并分析其归因，试图提出提高河南省高等教育研究水平的建议，以此来推动河南省高等教育的发展，这也正是本论文的独特之处。本论文分为五个部分，第一章论述选拟该题的背景、意义；第二章对高等教育研究的定义、特点及意义进行分析；第三章通过对数据进行处理，概括出河南省高等教育研究的现状；第四章紧紧结合第三部分，梳理出河南省高等教育研究中所存在的问题并进行归因探析；第五章针对高等教育研究中存在的不足提出尝试性建议。