思想品德课是初中的一门必修课，是以培养学生良好的思想品德为核心的一门综合课程。思想性是思想品德课的根本特点，是思想品德课程的灵魂。思想品德课新课程标准明确提出重视合作学习在思想品德课的应用，只有让学生在共同的道德话题和平等的对话环境中，暴露其真实思想，在怀疑、反思、探索中，促进其道德认知，考验其道德水准，引导其道德实践，思想品德课教学才能取得应有的效果。本文一共分为五个部分：第一部分绪论首先论述了初中思想品德课合作学习应用的背景，通过梳理以往合作学习的研究成果，明确了合作学习的概念和特点，在此基础上阐明本文的研究意义，为初中思想品德课合作学习应用研究提供理论基础。第二部分在初中思想品德课课程标准与目标的基础上，论述初中思想品德课合作学习应用的意义。在初中思想品德课展开合作学习，有助于深化学生对知识的认识，有助于提高学生能力的多方面发展，有助于培养学生的情感态度价值观。第三部分阐述了初中思想品德课合作学习应用的原则，合作学习内容的选择及活动的组织都应以此为依据。初中思想品德课合作学习应用的原则包括注重学生主体地位原则、服务于教学目标实现原则、针对学生实际原则以及与多种教学方式有机结合原则。第四部分分析了初中思想品德课应用的内容。根据教学实际需要，灵活整合教材内容，对三种类型的问题采取不同的合作学习方式，如对知识性问题进行合作学习，对开放性问题进行合作学习以及对争辩性问题进行合作学习。第五部分探讨了初中思想品德课中合作学习应用的组织实施，以时间顺序为基准展开，从合作学习小组的组建和执行到合作学习规则的制定和执行，再到合作学习在课堂中的开展，回答了在初中思想品德课合作学习应用的组织实施中应当注意的问题。