初中《道德与法治》新教材的改编,使教学内容丰富了很多,教材内含有大量的时政热点、生活实例、模范英雄故事等,教学目的是培养德智体美劳全面发展的人。教学方法上也鼓励教师采用直观式教学、启发式教学、体验式教学等,教学注重培养学生的道德品质和法律素质,引导学生形成正确的价值观。这些教学理念在初中政治课教学中得到了一定的落实,但是传统的教学模式并未完全改变,实际教学过程中也有一些不符合课程改革新理念的现象存在。中华民族五千多年来形成的优秀传统文化,是人们宝贵的精神财富。墨子思想作为中华文化的重要组成部分,其在解决当今人与人、人与自然之间相处问题上具有启发意义。墨子教育思想中所包含的培育目标、教育内容、手段方法等学说,对初中《道德与法治》教学中存在问题的解决具有借鉴价值,与习近平总书记提倡的立德树人、培养科技创新人才、保护生态文明发展、建立富强民主文明和谐美丽的社会主义强国理论相一致。本文共分为如下三大部分:导论部分主要包括选题的背景及意义、墨子教育思想相关研究的国内外现状以及本文的研究思路、方法、创新与不足之处。核心部分分为四章。第二章阐述了墨子的教育思想,“所染论”讲述了教育环境是影响人发展的重要因素,“兴天下之利”的兼士是培育目标,以“兼爱”为核心的思想道德教育内容,以及面向大众的教育方法。第三章论述了墨子教育思想在初中《道德与法治》教学应用是可行的,包括墨子教育思想的重要价值,以及与课堂教学的契合点。第四章根据调查问卷的结果,分析总结出实际教学过程中的一些问题及原因。第五章主要是根据教学中存在的问题,有针对性地把墨子教育思想的主张应用在教学中,丰富教学内容、完善教学方法、优化教学环境,提升学生的综合素质。结语部分主要论述墨子教育思想作为中华优秀传统文化传承至今,需要结合时代特征不断完善,促进人类社会更好发展。